文中主人公的母亲巧遇商店“打折”，买了许多红色的布，然后在之后的许多年里，一直是用这些红布为女儿缝制衣服，直至女儿考上高中。“以貌取人”似乎是人类亘古不变的共性。文中的主人公因总是穿那种红色的衣服而遭受了年轻老师的不平待遇。而童年的我，则因为使用那种比较短的铅笔，而遭到年轻老师的伤害。与主人公一样，虽然已过去了几十年，老师当时鄙夷的表情和言语仍旧历历在目。

刚上学的时候，用铅笔不会节约，一支新铅笔，几下就削的只剩下一小截了。为此，我还挨了母亲的打。为了少买铅笔，已经很短的铅笔，我还在坚持着用。二年级的时候，一次上数学课，年轻的女老师瘪着嘴、斜眼看着我说“铅笔那么短了还用？”同桌的那位‘大嘴巴’男生立刻接了一句“因为她家穷”此话一出，立刻引起全班同学的一阵哄笑……看着我躲在课桌后面悄悄流泪，不知是老师突然良心发现了，还是怕引起不必要的麻烦，她追问我说“我说你什么了吗？”见我只是流泪不回答，老师又问同学们“我说她什么了吗？”然后，她象替自己开脱似的说了一句“反正我什么也没说你。”

可能是我太令她厌恶了，没多久，一位同学不知是自己还是家长想出的用空弹壳套在短铅笔上，既可以把铅笔写到短得不能再短，也不会因为铅笔太短而不好拿。这一方法非常适用，同学们纷纷效仿。可令我始料未及的是，那位老师居然在课堂上对这个既不是我原创，也不是我独做的方法，专门“赞赏”我“真会想办法”，而对同一做法的诸多同学们却视若不见。好在没多久，那位老师就结婚了，也不再当老师，我自然也不用和她接触了。可在之后的几年里，一想到这事，我都会瞬间流泪。

慢慢地长大，期间也经历了或多或少小视自己的人，可随着年龄和脾气的增长，我已不再是过去那个“只会默默流泪”的女同学了，面对别人的鄙夷，虽谈不上无所谓，但真没有“短铅笔”那般伤心难过了。许多时候，我学会“以牙还牙、以血还血”。

进入青春时代，逐渐知晓地位、容貌和衣着的作用。同龄中有“关系”的人，无论是否有能力，总有人对他露出温柔的微笑，赞美他似有或无的“优点”；容貌出众的美女，总有男生在她身边绕来绕去，更有年少痴情者为她赴汤蹈火、两肋插刀也在所不惜。而自己，追述到祖上三代也没有什么达官显赫，看相貌，属于扔到人堆里就会被淹没的那种；而能力，就更是没得一提。这样一想，老师当年对自己的刁难就实属正常了，心里也多少释怀。

如今看了《旧痕》，主人公除学习成绩优异外，许多地方的表现也非常出色，仅仅因为总是穿那种红色的衣服，而遭受到了年轻老师不平的待遇。对于我们这一代的人，家里有几姊姊是常事。物资匮乏的年代，年龄小的孩子穿哥哥姐姐穿小的衣服，虽谈不上“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”却难免看上去陈旧。自己的童年，连《旧痕》主人公的那种一成不变的红色水平也是达不到的，足以说明不是只有我这种一切皆“平平”的、卑微到尘埃里的人才容易受到不公平的待遇，而是每一个人都可能遇到。不同是我们在不同的时间和地点，遇到了不同的人和事；而相同的是我们遇到的都是年轻的老师。

有本书上写过这样一句话“为难别人的人，是因为他心里的苦太多了。”我突然明白，那位老师如此对待我，一定是她心里装了太多的苦，然后面对家庭平平、长相平平、衣貌平平、学习平平，其他地方更是平的不能再平，完全属于弱势群体的我，将心中的苦，用鄙视的言语和眼光转嫁给我，再理所当然不过了。转念一想，自己年少轻狂时，会不会也有如那位年轻的老师一般，有如刺猬，别人碰一下，自己疼的同时，别人也会疼痛不已。亦或是自己在对受到老师的伤害倍感痛恨时，也有意无意地将痛苦转嫁他人、伤害他人。

面对《旧痕》，我猛然醒悟——老师也是人，尤其是年轻老师，他们也和同龄年轻人一样，菱角分明、锐利无比；他们不是神，也会犯同龄人一样的错误，也有与其他凡夫俗子相同的“以貌取人”的弱点；若非要说他们是神，那也是学生赋予他们的。只不过，因为他们是老师，我们对他们多了一份期待和要求而已。

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文章分类：文学评论

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